Мой пост адресован не педагогам, но родителям. Только вы можете остановить процесс превращения ваших детей в будущих лузеров.
Я больше не хожу на педагогические тусовки — бесполезная трата времени. Когда я слышу фразу «реформа образования» — меня охватывает бешенство. Почему-то сразу вспоминаются «двое из ларца — одинаковы с лица», которые рубили тесто и месили дрова: вроде и действия правильные, и намерения добрые, но, приложенные не в том месте не к тем предметам, они не дают никакого полезного результата. Продовжити читання →
По вечерам мы с женой смотрим «Гарри Поттера». Не то, что мы фанаты, просто нужно быть в теме. Потому как если приходишь в школу и видишь в расписании анимагию, трансгрессию и уроки полета, надо хотя бы в малой степени понимать, о чем идет речь. В особенности, если ты соруководитель школы, и на твоей двери висит изображение прищуренного белобородого старика (да, я уже знаю, что его зовут Дамблдор). Продовжити читання →
Деловой общественно-политический еженедельник «Комментарии», № 4 (432) от 13.02.2015
О специфике и проблемах сегодняшнего школьного образования «k:» поговорили с директором по стратегическому развитию киевской школы «Афины» Алексеем Грековым.
— Каковы особенности школьного образования в нынешний постиндустриальный информационный период?
Сегодняшний кризис образования характерен не только для нашей страны, это кризис всеобщий. Утверждаю это, исходя из опыта общения с коллегами из Ассоциации независимых школ Европы. Все они называют три проблемы, которые сегодня есть в образовании. Первая проблема – дефицит денег, которые выделяются на образование. Вторая проблема – забюрократизированность образования, чрезмерное обилие бумажек. Третья проблема – дети не хотят учиться. При этом зарубежные коллеги убеждены, что если где и могут произойти изменения, то только в Украине: наша система настолько изъедена коррупцией и бюрократизмом, что цепляться за нее бессмысленно. Мы можем создать новое образование и показать другим странам путь, которым можно двигаться. Продовжити читання →
Все 20 лет, что я тружусь на ниве просвещения, — я слышу о реформе образования. Мои коллеги, учителя с 40-летним стажем, также не помнят, когда впервые прозвучал этот оксюморон. Продовжити читання →
18 лет назад, когда мы начали создавать школу для своих детей, у нас был единственный опыт школьного обучения — свой собственный детский опыт, и потому новая школа мыслилась как та самая, из нашего детства, — но только очищенная от примесей: от всей этой бессмысленной зубрежки, грозных окриков учителей, пионерских линеек и дневников. Продовжити читання →
К личности Сталина можно относиться по-разному, но мало кто станет отрицать, что именно события начала 30-х годов прошлого века обусловили краткий взлет советской науки в 50-е — 60-е, — но и одновременно стали причиной многих наших сегодняшних проблем и неудач.Продовжити читання →
«Уважай закон и научи уважать его своим примером: закон, пренебрегаемый Царем, не будет храним и народом. Будь верен слову: без доверенности нет уважения, неуважаемый — бессилен. Уважай народ свой: тогда и он сделается достойным уважения» (Жуковский — Александру II)
17 апреля исполняется 195 лет со дня рождения императора российского Александра II, — пожалуй, самого вдумчивого и решительного царя-реформатора после Петра Первого. Именно при нем произошла отмена крепостного права (за что он получил почетный титул «Освободитель»), проведена реформа образования, земская, судебная и военная реформы, реформа городского самоуправления. Фактически именно с этих преобразований и началось превращение отсталой аграрной забюрократизированной страны в капиталистическое индустриальное государство. Продовжити читання →
Оказывается, «реформы, начатые в отечественном образовании, соответствуют лучшим моделям мирового опыта. Украинское образование имеет потенциал, чтобы стать одним из лучших в Европе и мире». Не верится? Мне тоже. Но так считает наш Министр образования, и помочь ему осуществить мечту — мой долг гражданина и педагога.Продовжити читання →
"З цього року в українських школах з 5-го класу будуть вивчати другу іноземну мову. Повністю підтримую таке нововведення, — каже в інтерв'ю Gazeta.ua директор зі стратегичного розвитку приватної школи «Афіни» Олексій Греков. — Коли людина знає дві мови з дитинства, вона досить легко може засвоїти і третю, четверту. Чим більше мов ми знаємо, тим краще у нас лінгвістичне чуття. Я стою на таких позиціях: скільки мов ти знаєш, стільки разів ти людина. Важлива навіть не комунікативна складова, а барви і відтінки світу, які вловлює людина завдяки декільком мовам. Продовжити читання →
